quadrilha Remelexo 2011

Teatro chapeuzinho vermelho

FICHA DE LEITURA

FICHA DE LEITURA PARA 4º E 5º ANOS.

FICHA DE LEITURA

1) Título do livro: ___________________________________________________________________________

2) Nome do autor: ____________________________________________________________________________

3) Nome do ilustrador: ___________________________________________________________________________

4) Editora: ____________________________________________________________________________

Personagens:

5) Quais são?

____________________________________________________________________________

6) O que fazem na história? ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7) Quem aparece mais vezes na história?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Como é o personagem principal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Local:

9) Onde se passa a maior parte da história? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Como é esse lugar? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Enredo:

11) Qual é a ideia principal da história? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) De qual parte da história você se lembra? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13) De qual parte da história você mais gostou? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comentários:

14) Você achou o título da história adequado? Porquê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15) Você inventaria outro título? Qual ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16) Copie o trecho de que você mais gostou:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17) Indique 5 palavras que você aprendeu com essa leitura: __________________,______________,_______________,__________________,_____________________

18) Desenhe três cenas que represente o inicio, o meio e o final da história que você leu. Se quiser pode fazer as falas das personagens:

Lembrancinha para a Páscoa

PORTA TRECOS

 Ficaram encantadores!!!
Latas de leite revestidas com EVA.
Comprei de uma amiga a ursinha e dela criei o molde do coelhinho.
Se alguem desejar, depois posto o molde do coelhinho e todas as peças para a montagem.

SEQUENCIA DIDÁTICA - 3ª semana de abril 2013

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SEVERINO RAMOS DA NÓBREGA

TEMPO ESTIMADO:  3ª semana de abril/2013 ( 02 aulas por turma)                      1º BIMESTRE

ANO: 6º ao 9º e SUPLETIVO A e B

TURNO: VESPERTINO E NOTURNO                                          DISCIPLINA: ARTES

PROFESSORA: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

SEQUENCIA DIDÁTICA   

CONTEUDOS:

6º Ano: Cores -  monocromia e policromia

7º Ano A/B:  Escultura – técnicas do entalhe e fundição

8º Ano: Cubismo - continuando

 e 9º Ano A/B: História da Arte : Expressionismo

Supletivo A: Cores/ Autorretratos

Supletivo B: desenho antiga forma de expressão - continuando

OBJETIVOS: Estimular nos alunos um processo de aprendizagem permanente para estar continuamente atualizadas frente aos desafios e perspectivas do mundo

MATERIAL

slides, Lápis coloridos, Réguas, tintas guache, folhas sulfite.

DESENVOLVIMENTO

6º ano 

texto sobre monocromia e policromia (com apresentação de obras monocromáticas)

Atividade Avaliativa

7º ano

técnicas do entalhe e fundição – anotações

Oficina:  modelagem com massa 

Atividade Avaliativa

8º  Ano

Cubismo  Biografia de Pablo Picasso

Oficina: releitura da obra Guernica

                                       

9º ano

Texto: Expressionismo

Oficina: Releitura de obras de Van Gogh, (desenhar como imagina o quarto de Van Gogh em Arles). 

Avaliação Lingua Portuguesa (Descritores da Prova Brasil)

1ª AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

Com base no texto ,”Negocio  de menino com menina”  responda as questões abaixo:

 Negócio de menino com menina

 O menino, de uns dez anos, pés no chão, vinha andando pela estrada de terra da fazenda com a gaiola na mão. Sol forte de uma hora da tarde. A menina, de uns nove anos, ia de carro com o pai, novo dono da fazenda. Gente de São Paulo. Ela viu o passarinho na gaiola e pediu ao pai:

– Olha que lindo! Compra pra mim?

O homem parou o carro e chamou:

– Ô menino.

O menino voltou, chegou perto, carinha boa. Parou do lado da janela da menina.

O homem:

– Esse passarinho é pra vender?

– Não senhor.

O pai olhou para a filha com uma cara de deixa pra lá. A filha pediu suave como se o pai tudo pudesse:

– Fala pra ele vender.

O pai, mais pra atendê-la, apenas intermediário:

– Quanto você quer pelo passarinho?

– Não tou vendendo não senhor.

A menina ficou decepcionada e segredou:

– Ah, pai, compra.

Ela não considerava, ou não aprendera ainda, que negócio só se faz quando existe um vendedor e um comprador. No caso, faltava o vendedor. Mas o pai era um homem de negócios, águia da Bolsa, acostumado a encorajar os mais hesitantes ou a

virar a cabeça dos mais recalcitrantes:

– Dou dez mil.

– Não senhor.

– Vinte mil.

– Vendo não.

O homem meteu a mão no bolso, tirou o dinheiro, mostrou três notas, irritado.

– Trinta mil.

– Não tou vendendo, não, senhor.

O homem resmungou “que menino chato” e falou pra filha:

– Ele não quer vender paciência.

A filha, baixinho, indiferente às impossibilidades da transação:

– Mas eu queria. Olha que bonitinho.

O homem olhou a menina, a gaiola, a roupa encardida do menino, com um rasgo na manga, o rosto vermelho do sol.

– Deixa comigo.

Levantou-se, deu meia-volta, foi até lá. A menina procurava intimidade com o passarinho, dedinho nas gretas da gaiola. O homem, maneiro, estudando o adversário:

– Qual é o nome deste passarinho?

– Ainda não botei nome nele, não.  Peguei ele agora.

O homem, quase impaciente:

– Não perguntei se ele é batizado não, menino. É pintassilgo, é sabiá, é o quê?

– Aaaah. É bico-de-lacre.

A menina, pela primeira vez, falou com o menino:

– Ele vai crescer?

O menino parou os olhos pretos nos olhos azuis.

– Cresce nada. Ele é assim mesmo, pequenininho.

O homem:

– E canta?

– Canta nada. Só faz chiar assim.

– Passarinho besta, hein?

– É. Não presta pra nada, é só bonito.

– Você pegou ele dentro da fazenda?

– É. Aí no mato.

– Essa fazenda é minha. Tudo que tem nela é meu.

O menino segurou com mais força a alça da gaiola, ajudou com a outra mão nas grades. O homem achou que estava na hora e falou já botando a mão na gaiola, dinheiro na outra mão.

– Dou quarenta mil, pronto. Toma aqui.

– Não senhor, muito obrigado.

O homem meio mandão:

– Vende isso logo, menino. Não tá vendo que é pra menina?

– Não tou vendendo não.

Com cinquenta mil se comprava um saco de feijão, ou dois pares de sapatos, ou uma bicicleta velha. O menino resistiu, segurando a gaiola, voz trêmula.

– Quero não senhor. Tou vendendo não.

– Não vende por quê, hein? Por quê? O menino acuado, tentando explicar:

– É que eu demorei a manhã todinha pra pegar ele e tou com fome e com sede, e queria ter ele mais um pouquinho. Mostrar pra mamãe.

O homem voltou para o carro, nervoso. Bateu a porta, culpando a filha pelo aborrecimento.

– Viu no que dá mexer com essa gente? É tudo ignorante, filha. Vam’bora.

O menino chegou pertinho da menina e falou baixo, para só ela ouvir:

– Amanhã eu dou ele pra você. Ela sorriu e compreendeu.

Ivan Ângelo. O ladrão de sonhos e outras histórias. 6 ed. São Paulo: Ática, 1998

1.      O texto trata de uma menina que:

(A) gostava de pássaros.                    (C) achava que podia comprar tudo que queria .

(B) gostava do menino.                     (D) tinha medo do pássaro.

2. No trecho “Ainda não botei nome nele, não...”, a palavra sublinhada refere-se ao:

(A) menino.                                        (C) pai da menina.

(B) pássaro.                                        (D) olhos da menina.

3. Relembre o trecho e responda:

“ – Dou dez mil.                                 Por que o homem foi aumentando a oferta pelo pássaro?

  - Não senhor.                                   (A) porque ele era rico.

  - Vinte mil.                                      (B) porque ele queria gostou muito do pássaro.

   [...]                                                  (C) porque ele queria satisfazer a vontade de sua filha.

 - Trinta mil.”                                     (D) porque ele não queria ver o menino na sua fazenda.

4. Mesmo sabendo que cinquenta mil era muito dinheiro, porque o menino não aceitou a proposta?

(A) porque ele queria ter ele mais um pouquinho.

(B) porque ele não precisava de dinheiro.

(C) porque ele era um menino chato.

(D) porque ele queria ficar para sempre com o pássaro.

5. O que fez cada personagem para conseguir o que queria?

(A) O dono da fazenda.          (B) A menina.             (C) O menino.

(     ) Pedia com insistência para o pai comprar o pássaro.

(     ) Resistiu a todas as ofertas em dinheiro e aos insistentes pedidos da menina.

(     ) foi aumentando a oferta em dinheiro.

6. O menino dessa história agiu de maneira inadequada contra o pássaro por que:

(A) Prendeu o pássaro e tirou-lhe a liberdade.

(B)Cortou-lhe as asas.

(C) Tirou seus ovinhos e quebrou.

(D)Prendeu e deu o pássaro para a menina.

7. No final, qual foi o negócio que o menino fez com a menina?

(A) Que ele ia pegar outro pássaro para ela.

(B) Que quando ele não quisesse mais daria para ela.

(C) Que nunca daria o pássaro a ela pois tinha pego para ele.

(D) O menino prometeu dar o pássaro a menina no dia seguinte.

 8. “Com cinquenta mil se comprava um saco de feijão, ou dois pares de sapatos, ou uma bicicleta velha. O menino resistiu, segurando a gaiola, voz trêmula.

–Quero não senhor. Tou vendendo não.”.

De acordo com nossos estudos, retire desse trecho:

a) Os numerais  :___________________________

b)  Dois substantivos comuns:_______________________________________

 c) Um substantivo no plural:______________________________________

 d) Um substantivo masculino:__________________________________

 e) um substantivo feminino:___________________________________________

9. Escreva os numerais que aprecem no texto com algarismos:

a) dez mil:______________________________ d) quarenta mil:______________________________

b) vinte mil:_____________________________             

 e) cinqüenta mil:_____________________________

c) trinta mil:_____________________________

BOA PROVA!

Jesus, porém, chamando-as para junto de si, ordenou: Deixai vir a mim os pequeninos

e não os embaraceis, porque dos tais é o reino de Deus. Lucas 18:16

Peça Teatral Dia das Mães: AMOR DE MÃE

AMOR DE MÃE

Mãe, as vezes incompreendida, esta alerta filha sobre amizades, namorado...
Filha ignora, quebra a cara...
Participantes: 
Lúcia(mãe);
Roberta (filha);
Narrador. 

(Na primeira cena tem a mãe colocando o café da manhã na mesa da cozinha).
Lúcia: Ó Deus, onde será que está a Roberta, já são mais de oito horas e ela ainda não che-gou, eu não sei mais o que fazer com esta menina.(se senta na mesa e começa a tomar o café. Nis-to chega Roberta muito cansada, a mãe se levanta e diz brava)
Lúcia: Isso são horas de chegar, menina.
Roberta: Eu cheguei! Não cheguei! Se quiser volto daqui mesmo!
Lúcia: Posso saber onde você passou a noite?
Roberta: Por aí!
Lúcia: Por aí! Isso é resposta! Aposto que estava com aquele seu namorado. Minha filha, quantas vezes eu já te disse que ele não presta. E aqueles seus amigos!
Roberta: Olha, eu não admito que você fale mal dos meus amigos, pois eu não fico falando das suas amigas! Mãe escuta, os tempos mudaram, deixa de ser careta, a senhora não sabe de na-da, não sabe o que é bom, estou apenas me divertindo. Deixa eu ir tomar um banho que já estou atrasada.
Lúcia: Atrasada! Você acabou de chegar, e já vai sair de novo? Nada disso, você vai para seu quarto e só saia de lá quando eu mandar.
Roberta: O quê! Agora a senhora vai me impedir de sair? Quero só ver!
Lúcia: Enquanto você morar nesta casa, você tem que me respeitar.
Roberta: Tudo bem! Se a senhora quer assim, assim vai ser. (Roberta sai de cena e sua mãe continua tomando café).
Lúcia: Essa menina não tem jeito, não sei porque ela está assim, cada dia pior. (Roberta volta com uma mochila e a mãe diz:)
Lúcia: Roberta, onde você pensa que está indo? Eu não te disse que não poderia sair.
Roberta: A senhora disse que enquanto eu morasse aqui, teria que te respeitar, só que estou indo embora, não aguento mais.
Lúcia: Roberta não faça isso, isso é errado.
Roberta: Chega, vou viver a minha vida!
Lúcia: Roberta não vá embora! (segura no braço dela, ela puxa o braço e diz:)
Roberta: Me deixe, porque você não pensou antes, agora é tarde! (Roberta sai e Lúcia se senta no chão chorando)
Lúcia: Não, não pode ser verdade, porque ela fez isso comigo.
(depois de algum tempo ela se levanta e sai e entra o narrador)
Narrador: Lúcia ficou muito triste por sua filha ter ido embora, mas com o tempo foi se conformando. Roberta foi viver sua vida, foi morar com uma amiga, lá era festa todo dia, bebidas, divertimentos não faltava, era tudo que ela sonhava, até que um dia ela descobriu que estava grá-vida, o namorado sumiu ao descobrir, os amigos também foram se distanciando: por fim estava Roberta sozinha, sem amigos, sem lugar para morar, sem trabalho, sem comida, com uma criança nos braços. Até que um dia...
(Lúcia está sentada, lendo um livro, quando ouve alguém a porta)
Lúcia: Quem será? (se levanta e vai até a porta. Ao abrir vê sua filha e muito emocionada lhe abraça e chora.)
Lúcia: Minha filha, eu não acredito, é você mesma?
Roberta: Mãe, me perdoa, a senhora sempre teve razão, quem não sabia de nada, era eu. Olha só para mim, não tenho mais amigos, meu namorado quando soube que ia ser pai, ele sumiu, não tenho mais onde morar, nem o que comer, mas confesso que mereço, depois de tudo que eu fiz, mais o meu filho, ele não merece, é inocente, não tem culpa pelas coisas que fiz, por isso mãe, aqui estou para pedir que cuide dele pra mim, não quero que ele passe fome, nem frio, eu quero que ele seja feliz.
Lúcia: Claro que eu cuido dele e de você também, minha filha, vamos entre.
Roberta: Mas depois de tudo que eu fiz, mãe, ainda vai me aceitar em sua casa?
Lúcia: Minha filha se você foi capaz de passar por cima de todo esse orgulho e vir aqui pedir que eu cuide de seu filho, você acha que ia deixar você na rua passando frio e fome? O mesmo amor que está no seu coração, também existe no meu, e por mais que um filho erre, a mãe nunca deixa de amá-lo.
Roberta: Mãe, eu amo a senhora!
Lúcia: Eu também te amo muito.
(elas se abraçam e saem de cena) FIM

Peça Teatral Dia das Mães: "Mnha Mãe precisa saber disso"

 MINHA MÃE PRECISA SABER DISSO

SINOPSE Como Deus gostaria que as mães tratassem dos filhos.

Personagens

Narradora – Deus- - 4 crianças

MINHA MÃE PRECISA SABER DISSO

Narradora- Essa historia fala de como Deus- gostaria que as mães agissem com os filhos que receberam Dele.

Deus- Não dei filhos a vocês para serem estragados. Não deixe que eles adquirem maus hábitos. Seus filhos dependem de vocês para saberem o que é certo ou errado. Não os corrija com raiva e nem na presença de estranhos. Faça como eu, que te repreendo

em teu coração e com amor. Eles aprenderão muito mais vocês falarem com calma e em particular.

Criança 1 Não tenha medo de ser firme comigo, mãe, prefiro assim. Isto faz com que eu me sinta mais seguro.

Criança 2 Não me estrague, mãe. Sei que não devo ter tudo que quero. Só estou experimentando você.

Criança 3 Mãe, não me proteja das conseqüências dos meus erros. Às vezes, eu prefiro aprender pelo caminho mais áspero.

Criança 4 Mãe, não leve muito a sério minhas dores, necessito delas para obter a atenção que desejo.

Deus- Não faça promessa a eles que não poderá cumprir depois. Isto deixará seus filhos profundamente desapontado e tentado a dizer mentiras.

Criança 1 Não seja irritante ao me corrigir, se assim o fizer, eu poderia

fazer o contrário do que me pede.

Criança 2 Não desconverse quando faço perguntas, senão procurarei na rua

as respostas que não tiver em casa.

Criança 3 Não se mostre para mim como pessoa perfeita e infalível.Ficarei extremamente chocado quando descobrir algum erro seu.

Criança 4 Não diga que meus temores são bobos, mas sim me ajude a compreendê-los.

Deus- Não diga que não consegue controlar seus filhos. Eles julgarão que são mais fortes que você. Não desista de ensinar o bem,

mesmo que pareça não estar aprendendo. Não se canse de orar por seus filhos, porque eu ouço sempre a sua voz mãe!

Criança 1- Não viva me apontando os defeitos das pessoas que me cercam. Isto criará em mim desde cedo um espírito intolerante.

Criança 2- Não me trate como uma pessoa sem personalidade. Tenho o meu próprio modo de ser.

Criança 3- Se você errar e sentir vontade se desculpe comigo. Se eu errar me corrija.

Criança 4- E principalmente, mãe, sempre que sentir vontade diga que ama me ama.

Deus- Lembre-se, mãe, no futuro você verá neles o fruto daquilo que plantou.

Peça Tetral Dia das Mães:" Um anjo e mae" Dialogo entre Deus e uma criança

 UM ANJO DE MÃE

SINOPSE - No céu o dialogo entre Deus e uma criança que ainda irá nascer sobre o que essa criança encontrará na terra. Essa historia é fantasiosa, desconheço a existência de relato bíblico sobre conversas entre Deus e fetos. É apenas uma historia fantástica e muito bonita.

PERSONAGENS

Narradora - Deus- - 1 criança

UM ANJO DE MÃE

Narradora- Um dia, Deus- estava conversando com um bebê, ainda no ventre da mãe. Mesmo sabendo que quando nascesse iria se esquecer daquele dialogo entre ela e Deus, a bebê estava muito inquieta e aflita.

Criança- Disseram-me que estarei sendo enviada à terra, como eu vou viver lá, sendo assim pequena e indecisa ?

Deus- Entre muitos anjos, eu escolhi um especial para você. Estará lhe esperando e tomará conta de você.

Criança- Mas Deus, diz pra mim, aqui nesse lugar me sinto tão protegida e segura, o que é suficiente para que eu seja feliz. E eu serei feliz lá na Terra?

Deus- Seu anjo cantará para você. A cada dia, a cada instante você sentirá o amor do seu anjo e será muito feliz.

Criança- Como poderei entender quando falarem comigo, se eu não falo a língua que as pessoas da Terra falam?

Deus- Com paciência e carinho, seu anjo lhe ensinará a falar.

Criança- E o que eu farei quando eu quiser falar com você? Nunca mais poderei conversar com você?

Deus- Claro que voltaremos a conversar. Seu anjo juntará suas mãos e lhe ensinará a orar.

Criança- Eu ouvi que na terra há homens maus. Quem me protegerá?

Deus- Seu anjo lhe defenderá sempre, mesmo que signifique arriscar sua própria vida.

Criança- Mas eu serei sempre triste porque eu não te verei.

Deus- Seu anjo sempre falará sobre de mim, lhe ensinará a maneira de vir de mim e Eu estarei sempre dentro de você.

Narradora- Nesse momento havia muita paz no céu, mas as vozes da terra já podiam ser ouvidas. E a criança sabia que estava chegando o momento de ir para terra e nascer.

Criança- (apressada) Oh , Deus- , diga-me por favor, o nome do meu anjo.

Deus- Minha querida filha, você chamará seu anjo de Mãe.

Peça Tetral Dia das Mães: " Deus faz suas escolhas" Para sala de Recursos

 DEUS- FAZ AS ESCOLHAS

SINOPSE - Deus escolhe cada criança para cada mãe e até nisso Deus tem um propósito.

PERSONAGENS

Narradora – Deus- - Anjo

DEUS- FAZ AS ESCOLHAS

 

Narradora - Esse ano quase 100 mil mulheres se tornarão mães de crianças deficientes. Você alguma vez já pensou como as mães dos deficientes são escolhidas? Eu já. Uma vez imaginei Deus pairando sobre a Terra selecionando o seu instrumento de propagação com um grande carinho e compassivamente. Enquanto Ele observava Ele instruía um anjo a tomar nota em um grande livro.

Deus- - - (olha para a 1ª mãe imaginaria) Para Maria José, um menino, anjo da guarda Mateus.

(olha para a 2ª mãe imaginaria) Para Denise dos Reis, uma menina, anjo da guarda Cecília.

(olha para a 3ª mãe imaginaria) Para Neide da Silva, gêmeos, anjo da guarda, mande o Gerard ele está acostumado.

(olha para a 4ª mãe imaginaria) Dê a ela uma criança deficiente.

Anjo- (cheio de curiosidade) Por que a ela senhor? Ela é tão alegre...

Deus- Exatamente por isso. Como eu poderia dar uma criança deficiente para uma mãe que não soubesse o valor de um sorriso? Seria cruel.

Anjo- Mas será que ela terá paciência?

Deus- Eu não quero que ela tenha muita paciência porque aí ela com certeza se afogará no mar da auto-piedade e desespero. Logo que o choque e o ressentimento passar, ela saberá como se conduzir.

Anjo- Senhor, eu a estava observando hoje. Ela tem aquele forte sentimento de independência. Ela terá que ensinar a criança a viver no seu mundo e não vai ser fácil. E além do mais Senhor, eu acho que ela nem acredita na sua existência.

Deus- (sorri) Não tem importância. Eu posso dar um jeito nisso. Ela é perfeita. Ela possui o egoísmo no ponto certo.

Anjo- (engasga) Egoísmo? E isso é por acaso uma virtude?

Deus- (acena um sim) Se ela não conseguir se separar da criança de vez em quando, ela não sobreviverá. Sim, essa é uma das mulheres que eu abençoarei com uma criança menos perfeita. Ela ainda não faz idéia, mas ela será também muito invejada. Sabe, ela nunca irá admitir uma palavra não dita, ela nunca irá considerar um passo adiante, uma coisa comum. Quando sua criança disser "mamãe" estará presenciando um milagre. Quando ela descrever uma árvore ou um pôr do sol para seu filho cego, ela verá como poucos já conseguiram ver a minha obra. Eu a permitirei ver claramente coisas como ignorância, crueldade, preconceito e a ajudarei a superar tudo. Ela nunca estará sozinha. Eu estarei ao seu lado cada minuto de sua vida, porque ela está trabalhando junto comigo.

Anjo- Bom e quem o senhor está pensando em mandar como anjo da guarda?

Deus- (sorri) Dê a ela um espelho, é o suficiente.

Peça teatral Dia das Mães: Mãe Esquecida (9º Ano)

A MÃE ESQUECIDA - PEÇA TEATRAL PARA O DIA DAS MÃES
É uma brincadeira com a indiferença dos filhos, contrastada com a ansiedade da mãe.
A mãe fica no palco, os personagens entram e saem do palco, no final todos voltam)
MÃE – Oba! Hoje é o dia das mães! Vou ganhar 8 presentes, Pois tenho 8 filhos. Ai vem o 1º.
JOGADOR DE FUTEBOL – Oi mãe?
MÃE – Oi filho. O que é que você vai me dar hoje?
JOGADOR DE FUTEBOL – Te dar? Ah é! Toma ai! (Entrega a camisa suja pra ela lavar) O jogo foi no barro, foi mau... Tchau.
MÃE – Ele esqueceu do dia das mães. Será possível? Ai vem mais um. Oi filho?
PATRICINHA – Oi mãe.
MÃE – Tem alguma coisa pra me dizer filha?
PATRICINHA – Tenho, me dá 5 reais?
MÃE – Eu não tenho.
PATRICINHA – Tem sim.
MÃE – Não tenho.
PATRICINHA – Tem sim. Me dá se não eu choro.
MÃE – Não.
PATRICINHA – (chora)
MÃE – Ta bom.
PATRICINHA – Brigado. Tchau.
MÃE – Mais uma que esqueceu do dia das mães. 
FERNANDA – Mamãe o Oscar me bateu.
OSCAR – Mentira mamãe. Foi a Fernanda quem me Bateu.
FERNANDA – Ele me chamou de burra.
OSCAR – E ela me chamou de asno.
FERNANDA – Mentira dele.
OSCAR – Por falar nisso o que é asno?
FERNANDA – Asno é você!
OSCAR – Não sou não, sua taturana depenada que chupa o dedão do pé!
FERNANDA – Vou te mostrar quem é taturana!
OSCAR – Então vem!
MÃE – Já chega! Os dois estão de castigo. Já pro quarto!
(toca UM SONZÃO DE ROCK)
ROQUEIRO – E ai coroa?
MÃE – Olha o respeito!
ROQUEIRO – Fica fria mãe. O quê que você fez de almoço hoje?
MÃE – Hoje eu fiz uma comida muito gostosa. Por que hoje é um dia muito especial não é?
ROQUEIRO – Sei lá, coroa. Vô ali curtir um som e já volto. Falou.
MÃE – Ninguém se lembrou do meu dia...
AS GÊMEAS – Oi mamãe?
MÃE – Oi minhas filhinhas.
GEMEA 1 – Agente queria te dizer uma coisa.
GEMEA 2 – Nós não esquecemos.
MÃE – Até que enfim que alguém se lembrou.
GEMEA 1 – Você nos deve...
GEMEA 2 – 20 Reais. Dez pra mim e dez pra Érika.
MÃE – Ta aqui!
AS DUAS – Tchau!
MÃE – Ninguém lembrou que hoje é o dia das mães. 8 filhos e todos se esqueceram.
PATRICINHA – Mamãe nós só estávamos brincando. (ENTRA COM OS OUTROS FILHOS) Você nunca será esquecida por nós.
(A PARTIR DESSA FALA TODOS OS FILHOS FALAM OLHANDO PARA A SUA MAE NO PUBLICO)
GEMEA 2 – Mamãe eu nunca vou deixar de amar você.
GEMEA 1– Obrigada pelo seu amor mamãe, um beijo.
FERNANDA – Mamãe, sou grata a você por ter me dado o presente mais valioso, a vida.
OSCAR – Mamãe, você é muito especial para mim. Te amo.
PATRICINHA – Mamãe, que Deus te dê muita saúde. Obrigado pelo seu amor.
AS GÊMEAS – Mamãe, o nosso amor por você não tem fim. Um beijo duplo pra você.
ROQUEIRO – O seu carinho será lembrado para sempre em nossos corações.
TODOS – Viva o dia das Mães!

Atividade PROVA BRASIL - Língua Portuguesa

ATIVIDADE PROVA BRASIL

1. Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o aquecimento global e outros desafios da atualidade”.

“Ao fazer compras, leve sua

própria sacola, de preferência as de

pano resistente”, aconselha o presidente

do Instituto Ethos, Ricardo

Young. Com esse gesto simples,

você deixará de participar da farra

das sacolinhas plásticas, que entopem

cada vez mais os lixões das

grandes cidades.

4. O conselho dado por Ricardo Young pretende:

a) Contribuir para a preservação do meio ambiente.

b) Evitar desperdício das sacolas plásticas.

c) Vender mais sacolas de pano.

d) Evitar entupimento dos bueiros.

2. Leia a reportagem da revista Recreio para responder as questões 5 e 6:

Dentes limpinhos

As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas

de pêlos de porco trançados em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois

por pêlos de cavalo, que não eram ainda o material ideal, pois juntavam umidade

e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras

escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.

Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.

5. As escovas de hoje são feitas de:

a) Pêlos de cavalo.

b) Cerdas de náilon.

c) Cerdas da China.

d) Pêlos de porco.

6. Segundo o texto, as escovas de pêlo de cavalo foram substituídas pelas de náilon porque:

a) havia pouca matéria prima.

b) os pêlos de cavalo era anti-higiênicos .

c) os pêlos de cavalo causavam dor na gengiva.

d) os pêlos de cavalo juntavam umidade e criavam mofo.

3. Leia o texto a seguir:

Poodle

Atualmente o poodle é considerado um dos cães mais populares do mundo, principalmente no Brasil.

Infelizmente, devido à reprodução sem controle, a maioria dos cães que vemos hojenão estão de acordo com o padrão oficial da raça. É recomendável a aquisição de filhotessomente através de criadores confiáveis.

A origem da raça não é bem conhecida, mas há indícios de que o poodle seja originário da França.

O poodle é um cão ativo e muito inteligente, por isso, de fácil treinamento. Segundo o livro A inteligência dos Cães, de Stanley Coren, o poodle é a segunda raça mais inteligente e obediente para o trabalho.

Atualmente o poodle é consagrado como um excelente cão de companhia. Extremamente dócil, carinhoso e brincalhão, é um ótimo amigo das crianças.

Fonte: Adaptação: http://amigocao.cjb.net

 No trecho do segundo parágrafo: “É recomendável a aquisição de filhotes somente através de criadores confiáveis”, a palavra em destaque indica:

a) Um problema.

b) Um pedido.

c) Uma sugestão.

d) Um desejo.

4.Leia a fábula para responder as questões 8 e 9:

O asno e a carga de sal

Um asno carregado de sal atravessava um rio. Um passo em falso e ei-lo dentro da água. O sal então derreteu e o asno se levantou mais leve. Ficou todo feliz. Um pouco

depois, estando carregado de esponja às margens do mesmo rio, pensou que se caísse de novo ficaria mais leve e caiu de propósito nas águas. O que aconteceu? As esponjas ficaram encharcadas e, impossibilitado de se erguer, o asno morreu afogado.Algumas pessoas são vítimas de suas próprias artimanhas.

Fonte: Esopo. Fábulas. Porto Alegre: L&M Pocket, 1997, p.

8. Na expressão retirada do texto, “... pensou que se caísse de novo ficaria mais leve e caiu de propósito nas águas...”, a expressão em negrito pode significar também:

a) Casualmente

b) Intencionalmente.

c) Coincidentemente.

d) Proporcionalmente.

9. As ações do Asno dão idéia de:

a) Certeza.

b) Fraqueza.

c) Estranheza.

d) Esperteza.

5. Leia o texto abaixo para responder a questão 10:

O Brasil no Pólo Sul

Foi no verão de 1982 para 1983 que os brasileiros fizeram as primeiras pesquisas científicas na Antártica. Por lá, a temperatura no verão é mais amena: em média zero grau centígrado. Os brasileiros viajaram nos navios  ceanográficos Barão de Teffé, da Marinha, e Professor W. Besnard, da Universidade de São Paulo. Era o início do Proantar (Programa Antártico Brasileiro). No verão seguinte, começou a funcionar a Estação Antártica

Comandante Ferraz, que abriga os pesquisadores brasileiros no continente gelado. Localizada na ilha Rei George, no arquipélago Shetland do Sul, ela funciona até

hoje quase como se fosse uma cidadezinha. Existem alojamentos, laboratórios, sala de estar, cozinha, ginásio de esportes, biblioteca, sala de comunicações e lugar para

pouso de helicóptero.

Fonte: Almanaque Recreio - São Paulo: Editora Abril, 2003

10. No trecho: “No verão seguinte, começou a funcionar a Estação Antártica Comandante

Ferraz”, a palavra destacada indica:

a) As quatro estações do ano.

b) O local que abriga os pesquisadores.

c) A próxima parada do metrô.

d) O inverno no Pólo Sul.

Avaliação Lingua Portuguesa (D1, D3, D4, D6, D11)

2ª AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA – 1º BIMESTRE

1. TEXTO:    Mãe com medo de lagartixa

Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente.

            Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa.

            De bicho de pena e de bicho de pêlo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro, gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. Nem que fosse tudo ao mesmo tempo, ela não se incomodava, até animava, mais ainda inventava.

            Peixe e jabuti, também ela deixava como ninguém. E tinha aquário redondo com peixe vermelho e tinha varanda vermelha com jabuti redondo. Se os filhos descobrissem macaco de asa, ela era capaz de deixar em casa.            Se para uma vaca encontrasse lugar, não ia ser ela quem ia atrapalhar.       

            Mas sapo? Minhoca? Perereca? Camaleão? Nem queria saber. Disfarçava e ia se esconder. Os filhos explicavam:

            - Mamãe, que é que tem? Um bicho tão bonzinho, não faz nada, olha aí!

            Ela olhava. Mas não gostava.

            E aqueles lagartinhos nas pedras-do-sol?

            - Um bichinho à toa, mãe deixava de ser boba!

            Mas aí ela era boba. Tão boba que, no caminho da praia, pelo meio de matinho ia pisando forte e falando alto, fazendo barulho só para assustar os lagartinhos – que saíam correndo, morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta.

            Mas o medo maior era o que a mãe tinha de lagartixa.

Interpretação do Texto

1.A mãe tinha medo principalmente de:

(a) sapo                       (c) Perereca

(b) Minhoca                (d) lagartixa

2. Na frase: “Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa”. A palavra em destaque indica que a mãe tomava injeção:

(a) Numa boa, sem medo.                  (c) com desconfiança.

(b) Com muito medo.                          (d) sem manifestar nenhuma reação.

3. A mãe quando via sapo, minhoca, perereca e camaleão ela:

(a)  corria para segurá-los                   (c) não se incomodava.

(b) disfarçava  e ia se esconder.         (d) falava alto para espantá-los.

4. O texto trata de uma mãe que:

(a) Muito corajosa, não tinha medo de nada.                       

(b) Era valente: ficava sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente.

(c) Era valente: ficava sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente, mas tinha medo de lagartixa.

(d) Não gostava de animais e tinha medo de todos.

5. A frase que expressão uma opinião é:

(a) Pelo meio de matinho ia pisando forte e falando alto.   

(b) Disfarçava e ia se esconder.

(c) Tinha aquário redondo com peixe vermelho

(d) Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente.

6. Passe para o feminino, empregando a palavra fêmea onde for necessário:

a barata____________________________             a lagartixa____________________________________

o cachorro__________________________              o gato________________________________________

o coelho____________________________             o periquito____________________________________

o curió_____________________________             o canário_____________________________________

o peixe_____________________________             o jabuti______________________________________

o macaco___________________________             a minhoca_____________________________________

o sapo_____________________________              a perereca______________________________________

7. Passe para o plural as frases abaixo:

a) Tinha aquário redondo com peixe vermelho e tinha varanda vermelha com jabuti redondo.

_________________________________________________________________________________________

b) Saíam correndo, morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta.

________________________________________________________________________________________

c) Um bicho tão bonzinho e bonitinho, motivo para ela se apavorar.

________________________________________________________________________________________

8. Complete as palavras com SS ou S:

pa  ageiro	atrave  ar	a  ado	trave  ura	va  oura
pê  ego	profi  ão	so  egado	pen  amento	a  ustado
respon  ável	alada	orvete	ver  o	con  elho

9. Complete as frases com as palavras MAIS ou MAS:

a)   De vez em quando, sempre dá briga no jogo, ________ é normal.

b)   Coloque __________ açúcar, _________ não deixe o suco muito doce.

c)    Gosto muito de dançar, _______ detesto quando pisam no meu pé!

d)   É muito ____________ divertido brincar ao ar livre, ________ só quando esta fazendo calor!

e)   Sara está doente. ________ será que ela tem se alimentado bem?

10. Complete com MAL (contrário de bem) ou MAU (contrário de bom):

a) Ele está passando _______________________.

b) Ela é _______________ funcionária. Sempre chega atrasada.

c) Estou ouvindo ___________. Pode aumentar o som?

d) Acho que esta história está muito ____________ contada!

e) O professor considera um __________ hábito ler histórias em quadrinhos.

Não tenha pressa!

Pense bem antes de responder as questões!

Boa Avaliação!!!!