ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL "SEVERINO RAMOS DA NÓBREGA"
SEQUÊNCIA DIDATICA
PERÍODO: 31 de outubro a a 04 de novembro de 2011. (4° Bimestre)
SÉRIE: 5° ano A
PROFESSORA: Fabiana Daliark da Silva Casado
DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Arte e formação cidadã.
OBJETIVOS:
Inferir o sedo de uma palavra u expressão e uma informação implicita m um texto (D3 e 4).
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D26 – Resolver o problema envolvendo as noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).
D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
fotos, etc).
CONTEÚDOS
Língua portuguesa Matemática
Textos reflexivo,informativos e instrucional
Leitura individual e coletiva
Roda de leitura: livros diversos
Emprego dos verbos no subjuntivo
Advérbios
Atividades da Prova Brasil
Porcentagens e decimais
Atividades para a Prova Brasil (p/casa)
Ciências Historia
Sistema respiratório, urinário, cardiovascular, esquelético, articular e muscular
Cidadania: direito de ter direito
Para tomar decisões coletivas
A construção da democracia
Geografia Artes/ Ens. Religioso/Ética
As regiões brasileiras: mapa - Brasil regiões administrativas
A população brasileira Informática na prática:
Arte: teatro de fantoches
MATERIAL
Cadernos;
livros didáticos;
Lápis de cor e de cera, tesouras, cola.
DESENVOLVIMENTO
1º DIA –SEGUNDA-FEIRA
Matemática: porcentagens e decimais pag. 178
Geografia:: As regiões brasileiras pag. 124
Português/ Informatica: futuro do presente e futuro do pretérito pag. 195
P/Casa: atividade para a Prova Brasil
Ciências: sistemas pag. 114 a 119
2º DIA – TERÇA-FEIRA
Matemática: porcentagens e decimais pag. 180
Português: texto: Negócio de menino com menina pag. 200
História: avaliação
Geografia: A população brasileira pag 126 4º DIA – QUINTA-FEIRA
Matemática lendo e construindo tabelas pag. 181
Português: : adverbios
P/Casa: atividade para a Prova Brasil
Geografia: Avaliação
5º DIA – SEXTA-FEIRA
Português: Texto: A menina e as balas pag. 172
Matemática: só pra lembrar pag. 182
Ciências: Avaliação
Historia: A construção da democracia pag. 145
Arte: pinturas
Inglês: saudações
segunda-feira, 31 de outubro de 2011
avaliações de lingua portuguesa
ESCOLA MUNICIPAL DE ENS. FUND. SEVERINO RAMOS DA NÓBREGA
DATA:_____/____/2011 SÉRIE:___ PROFESSORA:___________
EDUCANDO(A):___________________________________________________
3ª AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3º BIMESTRE
Leia o texto:
Um cardápio variado
Os besouros estão em toda parte do planeta. Para eles, a natureza é uma fonte inesgotável de alimentos. Veja só:
O serra pau tem esse nome porque se alimenta de madeira. Uma espécie é chamada
de rola-bosta, por sua preferência por excrementos, enquanto outra tem hábitos
mais “refinados”, pois só come pétalas de flores.
O bicudo e a broca são terríveis para a lavoura do algodão; o bicudo come a flor
antes dela abrir-se, enquanto a broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta.
A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas das plantações.
Ela chega a comer cerca de 20 pulgões por dia.
Há também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa
leitura, e sim para devorar os livros. Nesse caso, são as suas larvas que perfuram as
capas dos livros, causando o maior estrago.
Fonte: Adaptado de Globo Ciência: Ano 2, nº. 20.
1. O besouro que prejudica a agricultura é o:
a) Serra pau.
b) Bicudo.
c) Joaninha.
d) Rola-bosta.
2. Na expressão enquanto outra tem hábitos mais “refinados”. A palavra em destaque dá a entender que:
a) Alguns besouros comem tudo o que vêem.
b) Alguns besouros só comem o que não presta.
c) Alguns besouros têm bom gosto e comem coisas gostosas e cheirosas.
d) Todos os besouros são terríveis.
3. O texto trata principalmente,
a) Da natureza como um fonte inesgotável de alimentos para os besouros.
b) Dos besouros que comem a lavoura do algodão.
c) Dos besouros que adoram a biblioteca.
d) Do desastre que os besouros provocam.
4. No trecho “o bicudo come a flor antes dela abrir-se”. O verbo em destaque está no tempo:
a) presente
b) pretérito perfeito
c) pretérito imperfeito
d) futuro do presente
5. A frase “A broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta”, está no tempo presente. No tempo pretérito imperfeito ela ficaria:
a) A broca atacou a raiz, enfraquecendo a planta.
b) A broca atacara a raiz, enfraquecendo a planta.
c) A broca atacava a raiz, enfraquecendo a planta.
d) A broca atacará a raiz, enfraquecendo a planta.
Leia a tirinha:
6. Qual o sentido da palavra BATERIA na tirinha, levando em conta o contexto em que foi empregada?
a) Associação de pilhas ou acumuladores elétricos.
b) Fonte de voltagem contínua.
c) Conjunto de instrumentos de percussão.
d) Energia, disposição.
7. Na frase: Se o jogo for bom, nós _________________ os jogadores. O verbo que completa a frase, no tempo futuro do presente é:
a) aplaudirei
b) aplaudiram
c) aplaudiremos
d) aplaudirá
8. Em qual das alternativas os verbos são da 3ª conjugação?
a) andar – subir – correr – saltar.
b) subir – aplaudir – sumir – sorrir
c) cantar – andar – saltar – brincar
d) comer – escrever – varrer – entender
9. Qual das sequências abaixo todas as palavras são paroxítonas?
a) também – dólar – caqui – café
b) caju – pomar – estão – você
c) repórter – lápis – vírus – combustível
d) médico – relâmpago – matemática – árvore
10. Um texto autobiográfico trata-se de um texto:
a) que o autor conta fatos que aconteceram em algum momento de sua vida.
b) que o autor conta fatos que nunca aconteceram na sua vida.
c) que o autor conta fatos que ocorreram com outras pessoas.
d) que o autor conta coisas que são fantasias e que nunca aconteceram com ninguém.
GABARITO
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
DATA:_____/____/2011 SÉRIE:___ PROFESSORA:___________
EDUCANDO(A):___________________________________________________
3ª AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3º BIMESTRE
Leia o texto:
Um cardápio variado
Os besouros estão em toda parte do planeta. Para eles, a natureza é uma fonte inesgotável de alimentos. Veja só:
O serra pau tem esse nome porque se alimenta de madeira. Uma espécie é chamada
de rola-bosta, por sua preferência por excrementos, enquanto outra tem hábitos
mais “refinados”, pois só come pétalas de flores.
O bicudo e a broca são terríveis para a lavoura do algodão; o bicudo come a flor
antes dela abrir-se, enquanto a broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta.
A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas das plantações.
Ela chega a comer cerca de 20 pulgões por dia.
Há também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa
leitura, e sim para devorar os livros. Nesse caso, são as suas larvas que perfuram as
capas dos livros, causando o maior estrago.
Fonte: Adaptado de Globo Ciência: Ano 2, nº. 20.
1. O besouro que prejudica a agricultura é o:
a) Serra pau.
b) Bicudo.
c) Joaninha.
d) Rola-bosta.
2. Na expressão enquanto outra tem hábitos mais “refinados”. A palavra em destaque dá a entender que:
a) Alguns besouros comem tudo o que vêem.
b) Alguns besouros só comem o que não presta.
c) Alguns besouros têm bom gosto e comem coisas gostosas e cheirosas.
d) Todos os besouros são terríveis.
3. O texto trata principalmente,
a) Da natureza como um fonte inesgotável de alimentos para os besouros.
b) Dos besouros que comem a lavoura do algodão.
c) Dos besouros que adoram a biblioteca.
d) Do desastre que os besouros provocam.
4. No trecho “o bicudo come a flor antes dela abrir-se”. O verbo em destaque está no tempo:
a) presente
b) pretérito perfeito
c) pretérito imperfeito
d) futuro do presente
5. A frase “A broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta”, está no tempo presente. No tempo pretérito imperfeito ela ficaria:
a) A broca atacou a raiz, enfraquecendo a planta.
b) A broca atacara a raiz, enfraquecendo a planta.
c) A broca atacava a raiz, enfraquecendo a planta.
d) A broca atacará a raiz, enfraquecendo a planta.
Leia a tirinha:
6. Qual o sentido da palavra BATERIA na tirinha, levando em conta o contexto em que foi empregada?
a) Associação de pilhas ou acumuladores elétricos.
b) Fonte de voltagem contínua.
c) Conjunto de instrumentos de percussão.
d) Energia, disposição.
7. Na frase: Se o jogo for bom, nós _________________ os jogadores. O verbo que completa a frase, no tempo futuro do presente é:
a) aplaudirei
b) aplaudiram
c) aplaudiremos
d) aplaudirá
8. Em qual das alternativas os verbos são da 3ª conjugação?
a) andar – subir – correr – saltar.
b) subir – aplaudir – sumir – sorrir
c) cantar – andar – saltar – brincar
d) comer – escrever – varrer – entender
9. Qual das sequências abaixo todas as palavras são paroxítonas?
a) também – dólar – caqui – café
b) caju – pomar – estão – você
c) repórter – lápis – vírus – combustível
d) médico – relâmpago – matemática – árvore
10. Um texto autobiográfico trata-se de um texto:
a) que o autor conta fatos que aconteceram em algum momento de sua vida.
b) que o autor conta fatos que nunca aconteceram na sua vida.
c) que o autor conta fatos que ocorreram com outras pessoas.
d) que o autor conta coisas que são fantasias e que nunca aconteceram com ninguém.
GABARITO
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
atividades Prova Brasil 2011
E.M.E.F. SEVERINO RAMOS A NÓBREGA PICUI,____/______/2011
5º ANO A EDUCANDO(A)_________________________________
ATIVIDADE MATEMATICA
Leia a experiência abaixo para responder a questão 1:
Papel congelado
Material:
•• Congelador ou local ao ar livre, em dia de temperatura muito baixa
•• Papel pesado (espesso)
•• Aquarelas ou anilinas coloridas e pincel
•• Água
•• Vasilha rasa
•• Assadeira sem bordas
Experiência artística:
1. Mergulhe o papel em uma vasilha rasa com água até que esteja totalmente molhado.
2. Coloque o papel molhado sobre uma assadeira.
3. Coloque a assadeira e o papel no congelador, ou fora dele, para congelar.
4. Quando congelado, remova o papel do congelador e pinte sobre o papel antes que ele descongele.
Variações:
Congele diferentes tipos de papel para pintar – papel toalha, filtro de café, papel cartão, papel sulfite, etc. Desenhe com giz sobre o papel congelado. Pinte com guache sobre o papel congelado.
Fonte: KOHL, MaryAnn F. Descobrindo a ciência pela arte 2003. p.23.
1. No texto a palavra variações indica:
a) Os produtos que devem ser utilizados para fazer a experiência.
b) Como fazer o papel congelado.
c) Outras possibilidades de se realizar a experiência.
d) O resultado obtido com a realização da experiência.
2. No ditado popular “Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje”, as palavras destacadas significam:
a) Parte do dia antes do almoço e neste.
b) Depois e agora.
c) Parte do dia antes do almoço e agora.
d) Um dia após hoje e neste momento.
Leia a tirinha:
Fonte: http://www.enem.inep.gov.br/quiz/3/QUIZ%20ENEM_03_html_m5c1d9c55.jpg.
3. Uma das definições da palavra bateria é “associações de pilhas ou acumuladores elétricos”. Considerando a leitura do texto, responda: Qual o sentido da palavra BATERIA na tirinha, levando em conta o contexto em que foi empregada?
a) Associação de pilhas ou acumuladores elétricos.
b) Fonte de voltagem contínua.
c) Conjunto de instrumentos de percussão.
d) Energia, disposição.
Leia a fábula abaixo:
O Galo e a Raposa
No meio dos galhos de uma árvore bem alta, um galo estava empoleirado e cantava a todo volume. Sua voz esganiçada ecoava na floresta. Ouvindo aquele som tão conhecido,
uma raposa que estava caçando se aproximou da árvore. Ao ver o galo lá no alto, a raposa começou a imaginar algum jeito de fazer o outro descer. Com a voz mais boazinha do
mundo, cumprimentou o galo dizendo:
- Ó meu querido primo, por acaso você ficou sabendo da proclamação de paz e harmonia
universal entre todos os tipos de bichos da terra, da água e do ar? Acabou essa história de ficar tentando agarrar os outros para come-los. Agora vai ser tudo na base do amor e da amizade. Desça para a gente conversar com calma sobre as grandes novidades!
O galo, que sabia que não dava para acreditar em nada do que a raposa dizia, fingiu que estava vendo uma coisa lá longe. Curiosa, a raposa quis saber o que ele estava olhando com ar tão preocupado.
- Bem, disse o galo -, acho que estou vendo uma matilha de cães ali adiante.
- Nesse caso é melhor eu ir embora – disse a raposa.
- O que é isso, prima? – disse o galo. - Por favor, não vá ainda! Já estou descendo! Não vá me dizer que está com medo dos cachorros neste tempo de paz?!
- Não, não é medo – disse a raposa -, mas... e se eles ainda não estiverem sabendo da proclamação?
Moral:
Cuidado com as amizades muito repentinas.
Fonte: Fábulas de Esopo. Trad. Heloisa Jahn. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1999. p.22.
4. A intenção do galo ao falar que estava vendo uma matilha foi de:
a) Enganar a raposa para salvar sua vida.
b) Aguçar a curiosidade da raposa.
c) Mostrar que lá do alto ele podia ver mais que a raposa.
d) Avisar que estavam chegando animais para a proclamação da paz.
Leia o poema:
O Pato
Vinícius de Moraes/Toquinho
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
La vem o Pato
Para ver o que é que há.
O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.
5. O motivo do pato ir para panela, foi:
a) Travessura.
b) Cautela.
c) Firmeza.
d) Confiança.
Leia a piada abaixo para responder a questão 6:
Juquinha foi visitar o Museu Histórico. Aí, cansou de andar e sentou-se numa cadeira belíssima que estava no centro da sala. Veio o guarda:
- Meu filho, você não pode sentar aí. Esta cadeira é do Pedro I.
E o Juquinha:
- Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto!
Fonte: Lucas Samuel, Jaboatão/Pernambuco. Revista Ciência Hoje das crianças, nº 78 - Março/1998. Ano
11, p.28 - Seção: cartas.
6. O Pedro I da piada era:
a) Amigo do Juquinha.
b) Guarda do museu.
c) Professor de história.
d) Imperador do Brasil.
Leia a reportagem abaixo:
Diretor de musicais critica ‘espetaculozinhos oportunistas’
O teatro infantil não é dividido em mega-produções com personagens de TV e pequenas peças ligadas a clássicos de Literatura. Boa fatia é abocanhada por grandes musicais. Amanhã, estréia do show “Hi-5”, entra em cartaz “Mágico de Oz”. É o mesmo lançado em 2003 e visto por 1,5 milhão. Billy Bond, diretor deste musical e de outros bem-sucedidos (“Les Misérables”, “A Bela e a Fera”) não quer se misturar a “espetaculozinhos oportunistas baseados em sucessos da TV”. “Não é um bonequinho da moda, é um clássico que passa mensagem e não só proporciona ao público um momentozinho”, dispara.
A psicóloga e colunista da Folha Rosely Sayão diz que, se os pais tiverem de optar entre um show da TV ou um clássico, o segundo é melhor. “Mas shows ligados à TV também podem ser bons porque a criança sabe o enredo e se liga na apresentação. O importante é criar o hábito de ir ao teatro” (LM)
Fonte: Folha de São Paulo, 4 de julho de 2008, E1
7. O tema central da reportagem é:
a) Não existe relação entre teatro e cultura.
b) Defesa de apresentação de clássicos da literatura nos espetáculos infantis.
c) A defesa de shows como “Hi-5”.
d) Teatros infantis baseados em personagens de TV são mais indicados para o
público infantil.
Leia o texto:
Dentes limpinhos
As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas de pêlos de porco trançados em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois por pêlos de cavalo, que não eram ainda o material ideal, pois juntavam umidade e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.
Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.
8. A idéia central do texto é:
a) Utilidade dos animais.
b) Higiene dental.
c) Pêlos de animais.
d) Invenção de escova de dente.
Leia o texto:
IMIM 1OO
Yoshiko era apenas uma criança quando saiu do Japão, sua terra-natal. Depois de 52 dias de viagem no navio Kasato Maru, finalmente ela desembarcou no Brasil com seus pais e um irmão em 18 de junho de 1908. No mesmo navio, havia outras 164 famílias japonesas, todas em busca de trabalho e melhores condições de vida.
Por aqui, Yoshiko encontrou muitas coisas diferentes. Estranhou a comida, a língua, as roupas, o clima... Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar
dinheiro logo para regressar ao Japão. Assim, Yoshiko e sua família se instalaram no interior de São Paulo. A vida não era fácil e o salário também não era dos melhores.
Mesmo assim, a cada ano, mais e mais japoneses cruzavam o oceano em direção ao Brasil.
O tempo passou. Quando Yoshiko e sua família finalmente conseguiram juntar um bom dinheiro, a Segunda Guerra Mundial estourou. Aí, tudo ficou mais difícil. O jeito foi
continuar no Brasil por mais uns anos.
Só que, com o fim da Guerra, em 1945, já não fazia mais sentido voltar para o Japão.
Yoshiko conheceu um outro imigrante japonês e se casou, formando uma família no Brasil.
Nos anos 60, os filhos de Yoshiko decidiram se mudar para a cidade grande para estudar.
Como outros filhos de imigrantes também tomaram essa decisão, cidades como São Paulo ficaram lotadas de japoneses, principalmente no bairro da Liberdade.
Fonte: Revista Nosso Amiguinho. Pesquisa. Texto: Fernando Torres. Junho de 2008. p.17.
9. O assunto principal do texto é:
a) A culinária japonesa e brasileira.
b) A viagem no Kasato Maru.
c) A imigração Japonesa.
d) O retorno de Yoshiko ao Japão.
E.M.E.F. SEVERINO RAMOS A NÓBREGA PICUI,____/______/2011
5º ANO A EDUCANDO(A)_________________________________
ATIVIDADE MATEMATICA
1. João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 50 copos de 200ml. Sabendo-se que ele havia feito 12 litros de suco. Quantos litros sobraram?
a) 1litro
b) 2 litros
c) 5 litros
d) 10 litros
2. Papai viaja muito. A última viagem durou 63 dias. Esse tempo é o mesmo que:
a) 8 semanas e 3 dias.
b) 9 semanas.
c) 10 semanas.
d) 12 semanas e 3 dias.
3. Joana alugou um carro para fazer uma viagem de 36 km. Sabendo que o carro percorre 12 km com 1 litro de gasolina e que o litro custa R$ 2,20, o gasto que ela teve com o combustível foi:
a) R$ 2,20
b) R$ 5,20
c) R$ 6,60
d) R$ 12,00
4. Numa festa foram preparados 4 kg de feijão, 8 kg de arroz e 6 kg de carne. Quantos gramas de comida foram preparadas no Total?
a) 18 g
b) 180 g
c) 1800 g
d) 18000 g
5. Uma escola resolveu fazer uma gincana, onde uma das provas é arrecadar 100 Kg de alimentos. A turma de Mary conseguiu no primeiro dia os seguintes alimentos: 5 pacotes de arroz de 1kg, 2 pacotes de farinha de trigo de 5 kg, 4 pacotes de café de 250g e 3 pacotes de macarrão de 500g. Quantos quilogramas (kg) de alimentos essa turma deverá arrecadar para atingir os 100 kg:
a) 78 kg
b) 81kg e 250 g
c) 82 kg e 500 g
d) 86 kg
6. A distância da casa de André até a escola é de 1200m. Quantos quilômetros (km) André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola?
a) 1,2 km
b) 2,4 km
c) 12 km
d) 2400 km
7. Carlos trabalha em uma empresa, onde os funcionários possuem horário semanal. Sabendo que no período da manhã ele deve cumprir 3 horas e 30 minutos de trabalho, qual será o horário de saída para o almoço, de acordo com a tabela a seguir?
ENTRADA SAÍDA
MANHA 8h30min ?
TARDE 13h30min 18h
a) 11 h
b) 11 h 30 min
c) 12 h
d) 12 h 30 min
8. Márcia planejou uma viagem. Se ela viajar 6 horas e meia por dia, durante 5 dias,
o total de horas dessa viagem será igual a:
a) 30 horas.
b) 31 horas e meia.
c) 32 horas e meia.
d) 40 horas.
9. Uma partida de futebol demora uma hora e meia. Estamos a 15 minutos do final da partida. Quantos minutos de jogo já se passaram?
a) 15 minutos.
b) 75 minutos.
c) 90 minutos.
d) 105 minutos.
10. Na semana cultural da escola uma partida de vôlei começou às 10 horas e 30 minutos e terminou às 11 horas e 17 minutos. A alternativa que indica a duração dessa partida é:
a) 43 minutos.
b) 47 minutos.
c) 1 hora e 13 minutos.
d) 1 hora e 17 minutos.
11. Observe a tabela a seguir:
ANIMAL VELOCIDADE em km/h
Leão 80
Cavalo 75
Coelho 55
Girafa 50
Gato doméstico 48
elefante 40
esquilo 20
km/h – 1 quilômetro em 1 hora
Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia uma girafa pode correr:
a) 50 km
b) 55 km
c) 100 km
d) 125 km
12. Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a importância da reciclagem de lixo. O relógio a seguir mostra a hora de início e término da peça.
Quanto tempo de duração teve a apresentação?
a) 1 hora.
b) 20 minutos.
c) 45 minutos.
d) 55 minutos.
13. Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?
a) R$ 6,60
b) R$ 12,30
c) R$ 17,30
d) R$ 19,00
14. Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$ 5,00, quatro notas de R$ 2,00 e duas moedas de R$0,50 para facilitar o troco.
Com quanto ele começou a trabalhar?
a) R$ 7,50
b) R$ 14,50
c) R$ 23,10
d) R$ 24,00
15. Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais, duas de 5 reais, cinco notas de 1 real e dez moedas de 0,50centavos. Quantos reais sobraram?
a) R$ 80,00
b) R$ 84,50
c) R$ 120,00
d) R$ 163,50
5º ANO A EDUCANDO(A)_________________________________
ATIVIDADE MATEMATICA
Leia a experiência abaixo para responder a questão 1:
Papel congelado
Material:
•• Congelador ou local ao ar livre, em dia de temperatura muito baixa
•• Papel pesado (espesso)
•• Aquarelas ou anilinas coloridas e pincel
•• Água
•• Vasilha rasa
•• Assadeira sem bordas
Experiência artística:
1. Mergulhe o papel em uma vasilha rasa com água até que esteja totalmente molhado.
2. Coloque o papel molhado sobre uma assadeira.
3. Coloque a assadeira e o papel no congelador, ou fora dele, para congelar.
4. Quando congelado, remova o papel do congelador e pinte sobre o papel antes que ele descongele.
Variações:
Congele diferentes tipos de papel para pintar – papel toalha, filtro de café, papel cartão, papel sulfite, etc. Desenhe com giz sobre o papel congelado. Pinte com guache sobre o papel congelado.
Fonte: KOHL, MaryAnn F. Descobrindo a ciência pela arte 2003. p.23.
1. No texto a palavra variações indica:
a) Os produtos que devem ser utilizados para fazer a experiência.
b) Como fazer o papel congelado.
c) Outras possibilidades de se realizar a experiência.
d) O resultado obtido com a realização da experiência.
2. No ditado popular “Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje”, as palavras destacadas significam:
a) Parte do dia antes do almoço e neste.
b) Depois e agora.
c) Parte do dia antes do almoço e agora.
d) Um dia após hoje e neste momento.
Leia a tirinha:
Fonte: http://www.enem.inep.gov.br/quiz/3/QUIZ%20ENEM_03_html_m5c1d9c55.jpg.
3. Uma das definições da palavra bateria é “associações de pilhas ou acumuladores elétricos”. Considerando a leitura do texto, responda: Qual o sentido da palavra BATERIA na tirinha, levando em conta o contexto em que foi empregada?
a) Associação de pilhas ou acumuladores elétricos.
b) Fonte de voltagem contínua.
c) Conjunto de instrumentos de percussão.
d) Energia, disposição.
Leia a fábula abaixo:
O Galo e a Raposa
No meio dos galhos de uma árvore bem alta, um galo estava empoleirado e cantava a todo volume. Sua voz esganiçada ecoava na floresta. Ouvindo aquele som tão conhecido,
uma raposa que estava caçando se aproximou da árvore. Ao ver o galo lá no alto, a raposa começou a imaginar algum jeito de fazer o outro descer. Com a voz mais boazinha do
mundo, cumprimentou o galo dizendo:
- Ó meu querido primo, por acaso você ficou sabendo da proclamação de paz e harmonia
universal entre todos os tipos de bichos da terra, da água e do ar? Acabou essa história de ficar tentando agarrar os outros para come-los. Agora vai ser tudo na base do amor e da amizade. Desça para a gente conversar com calma sobre as grandes novidades!
O galo, que sabia que não dava para acreditar em nada do que a raposa dizia, fingiu que estava vendo uma coisa lá longe. Curiosa, a raposa quis saber o que ele estava olhando com ar tão preocupado.
- Bem, disse o galo -, acho que estou vendo uma matilha de cães ali adiante.
- Nesse caso é melhor eu ir embora – disse a raposa.
- O que é isso, prima? – disse o galo. - Por favor, não vá ainda! Já estou descendo! Não vá me dizer que está com medo dos cachorros neste tempo de paz?!
- Não, não é medo – disse a raposa -, mas... e se eles ainda não estiverem sabendo da proclamação?
Moral:
Cuidado com as amizades muito repentinas.
Fonte: Fábulas de Esopo. Trad. Heloisa Jahn. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1999. p.22.
4. A intenção do galo ao falar que estava vendo uma matilha foi de:
a) Enganar a raposa para salvar sua vida.
b) Aguçar a curiosidade da raposa.
c) Mostrar que lá do alto ele podia ver mais que a raposa.
d) Avisar que estavam chegando animais para a proclamação da paz.
Leia o poema:
O Pato
Vinícius de Moraes/Toquinho
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
La vem o Pato
Para ver o que é que há.
O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.
5. O motivo do pato ir para panela, foi:
a) Travessura.
b) Cautela.
c) Firmeza.
d) Confiança.
Leia a piada abaixo para responder a questão 6:
Juquinha foi visitar o Museu Histórico. Aí, cansou de andar e sentou-se numa cadeira belíssima que estava no centro da sala. Veio o guarda:
- Meu filho, você não pode sentar aí. Esta cadeira é do Pedro I.
E o Juquinha:
- Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto!
Fonte: Lucas Samuel, Jaboatão/Pernambuco. Revista Ciência Hoje das crianças, nº 78 - Março/1998. Ano
11, p.28 - Seção: cartas.
6. O Pedro I da piada era:
a) Amigo do Juquinha.
b) Guarda do museu.
c) Professor de história.
d) Imperador do Brasil.
Leia a reportagem abaixo:
Diretor de musicais critica ‘espetaculozinhos oportunistas’
O teatro infantil não é dividido em mega-produções com personagens de TV e pequenas peças ligadas a clássicos de Literatura. Boa fatia é abocanhada por grandes musicais. Amanhã, estréia do show “Hi-5”, entra em cartaz “Mágico de Oz”. É o mesmo lançado em 2003 e visto por 1,5 milhão. Billy Bond, diretor deste musical e de outros bem-sucedidos (“Les Misérables”, “A Bela e a Fera”) não quer se misturar a “espetaculozinhos oportunistas baseados em sucessos da TV”. “Não é um bonequinho da moda, é um clássico que passa mensagem e não só proporciona ao público um momentozinho”, dispara.
A psicóloga e colunista da Folha Rosely Sayão diz que, se os pais tiverem de optar entre um show da TV ou um clássico, o segundo é melhor. “Mas shows ligados à TV também podem ser bons porque a criança sabe o enredo e se liga na apresentação. O importante é criar o hábito de ir ao teatro” (LM)
Fonte: Folha de São Paulo, 4 de julho de 2008, E1
7. O tema central da reportagem é:
a) Não existe relação entre teatro e cultura.
b) Defesa de apresentação de clássicos da literatura nos espetáculos infantis.
c) A defesa de shows como “Hi-5”.
d) Teatros infantis baseados em personagens de TV são mais indicados para o
público infantil.
Leia o texto:
Dentes limpinhos
As primeiras escovas de dentes surgiram na China por volta de 1498. Eram feitas de pêlos de porco trançados em varinhas de bambu. Essas cerdas foram trocadas depois por pêlos de cavalo, que não eram ainda o material ideal, pois juntavam umidade e criavam mofo. A melhor solução apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras escovas com cerdas de náilon, usadas até hoje.
Fonte: Revista Recreio, nº 177, 31 de julho, 2003, p.26, Editora Abril.
8. A idéia central do texto é:
a) Utilidade dos animais.
b) Higiene dental.
c) Pêlos de animais.
d) Invenção de escova de dente.
Leia o texto:
IMIM 1OO
Yoshiko era apenas uma criança quando saiu do Japão, sua terra-natal. Depois de 52 dias de viagem no navio Kasato Maru, finalmente ela desembarcou no Brasil com seus pais e um irmão em 18 de junho de 1908. No mesmo navio, havia outras 164 famílias japonesas, todas em busca de trabalho e melhores condições de vida.
Por aqui, Yoshiko encontrou muitas coisas diferentes. Estranhou a comida, a língua, as roupas, o clima... Mas o jeito era encarar o trabalho nas lavouras de café e ajuntar
dinheiro logo para regressar ao Japão. Assim, Yoshiko e sua família se instalaram no interior de São Paulo. A vida não era fácil e o salário também não era dos melhores.
Mesmo assim, a cada ano, mais e mais japoneses cruzavam o oceano em direção ao Brasil.
O tempo passou. Quando Yoshiko e sua família finalmente conseguiram juntar um bom dinheiro, a Segunda Guerra Mundial estourou. Aí, tudo ficou mais difícil. O jeito foi
continuar no Brasil por mais uns anos.
Só que, com o fim da Guerra, em 1945, já não fazia mais sentido voltar para o Japão.
Yoshiko conheceu um outro imigrante japonês e se casou, formando uma família no Brasil.
Nos anos 60, os filhos de Yoshiko decidiram se mudar para a cidade grande para estudar.
Como outros filhos de imigrantes também tomaram essa decisão, cidades como São Paulo ficaram lotadas de japoneses, principalmente no bairro da Liberdade.
Fonte: Revista Nosso Amiguinho. Pesquisa. Texto: Fernando Torres. Junho de 2008. p.17.
9. O assunto principal do texto é:
a) A culinária japonesa e brasileira.
b) A viagem no Kasato Maru.
c) A imigração Japonesa.
d) O retorno de Yoshiko ao Japão.
E.M.E.F. SEVERINO RAMOS A NÓBREGA PICUI,____/______/2011
5º ANO A EDUCANDO(A)_________________________________
ATIVIDADE MATEMATICA
1. João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 50 copos de 200ml. Sabendo-se que ele havia feito 12 litros de suco. Quantos litros sobraram?
a) 1litro
b) 2 litros
c) 5 litros
d) 10 litros
2. Papai viaja muito. A última viagem durou 63 dias. Esse tempo é o mesmo que:
a) 8 semanas e 3 dias.
b) 9 semanas.
c) 10 semanas.
d) 12 semanas e 3 dias.
3. Joana alugou um carro para fazer uma viagem de 36 km. Sabendo que o carro percorre 12 km com 1 litro de gasolina e que o litro custa R$ 2,20, o gasto que ela teve com o combustível foi:
a) R$ 2,20
b) R$ 5,20
c) R$ 6,60
d) R$ 12,00
4. Numa festa foram preparados 4 kg de feijão, 8 kg de arroz e 6 kg de carne. Quantos gramas de comida foram preparadas no Total?
a) 18 g
b) 180 g
c) 1800 g
d) 18000 g
5. Uma escola resolveu fazer uma gincana, onde uma das provas é arrecadar 100 Kg de alimentos. A turma de Mary conseguiu no primeiro dia os seguintes alimentos: 5 pacotes de arroz de 1kg, 2 pacotes de farinha de trigo de 5 kg, 4 pacotes de café de 250g e 3 pacotes de macarrão de 500g. Quantos quilogramas (kg) de alimentos essa turma deverá arrecadar para atingir os 100 kg:
a) 78 kg
b) 81kg e 250 g
c) 82 kg e 500 g
d) 86 kg
6. A distância da casa de André até a escola é de 1200m. Quantos quilômetros (km) André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola?
a) 1,2 km
b) 2,4 km
c) 12 km
d) 2400 km
7. Carlos trabalha em uma empresa, onde os funcionários possuem horário semanal. Sabendo que no período da manhã ele deve cumprir 3 horas e 30 minutos de trabalho, qual será o horário de saída para o almoço, de acordo com a tabela a seguir?
ENTRADA SAÍDA
MANHA 8h30min ?
TARDE 13h30min 18h
a) 11 h
b) 11 h 30 min
c) 12 h
d) 12 h 30 min
8. Márcia planejou uma viagem. Se ela viajar 6 horas e meia por dia, durante 5 dias,
o total de horas dessa viagem será igual a:
a) 30 horas.
b) 31 horas e meia.
c) 32 horas e meia.
d) 40 horas.
9. Uma partida de futebol demora uma hora e meia. Estamos a 15 minutos do final da partida. Quantos minutos de jogo já se passaram?
a) 15 minutos.
b) 75 minutos.
c) 90 minutos.
d) 105 minutos.
10. Na semana cultural da escola uma partida de vôlei começou às 10 horas e 30 minutos e terminou às 11 horas e 17 minutos. A alternativa que indica a duração dessa partida é:
a) 43 minutos.
b) 47 minutos.
c) 1 hora e 13 minutos.
d) 1 hora e 17 minutos.
11. Observe a tabela a seguir:
ANIMAL VELOCIDADE em km/h
Leão 80
Cavalo 75
Coelho 55
Girafa 50
Gato doméstico 48
elefante 40
esquilo 20
km/h – 1 quilômetro em 1 hora
Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia uma girafa pode correr:
a) 50 km
b) 55 km
c) 100 km
d) 125 km
12. Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a importância da reciclagem de lixo. O relógio a seguir mostra a hora de início e término da peça.
Quanto tempo de duração teve a apresentação?
a) 1 hora.
b) 20 minutos.
c) 45 minutos.
d) 55 minutos.
13. Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?
a) R$ 6,60
b) R$ 12,30
c) R$ 17,30
d) R$ 19,00
14. Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$ 5,00, quatro notas de R$ 2,00 e duas moedas de R$0,50 para facilitar o troco.
Com quanto ele começou a trabalhar?
a) R$ 7,50
b) R$ 14,50
c) R$ 23,10
d) R$ 24,00
15. Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais, duas de 5 reais, cinco notas de 1 real e dez moedas de 0,50centavos. Quantos reais sobraram?
a) R$ 80,00
b) R$ 84,50
c) R$ 120,00
d) R$ 163,50
Assinar:
Postagens (Atom)